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名师点评福建高考作文题 命题注重考查学生批评 漫综之库洛洛

2017-09-12 05:51编辑:www.zagtzy.com人气:


名师点评福建高考作文题 命题注重考查学生批评 漫综之库洛洛

  高考作文题依然是街谈巷议。昨天上午语文考试一结束,围绕着高考作文题的各种神吐槽、神段子在网上铺天盖地,引发了又一次全民狂欢。

  今年福建考生采用的是全国卷1卷,和广东、河南、河北、山西、江西、安徽等省的作文题目相同,是根据夏明的作品改编的一则漫画作文。从漫画的耳光和亲吻中,你看出了什么?如何看待今年的高考作文命题?怎么写才能得高分?导报记者第一时间邀请了几位名家名师进行点评。导报记者魏文

  作文题目

  阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

  名师点评

  可选择的角度论点比较多

  潘新和(省写作学会会长、福建师大文学院教授)

  这些年福建省的老师已经接受了我的“审题是伪能力”的观点,不再设置审题障碍——今年被“统一命题”,由于命题者没受过命题启蒙,虽仍是供料作文,但提供的是漫画,比提供文字材料增加了审题——“猜意”难度。

  所幸漫画内涵比较丰富、多义,可选择的角度、论点比较多,不致无话可说,同时也有一定的区分度。

  漫画由两组因不同的考试成绩而受到奖惩的画面构成。两组画意思相反,每组内部两幅画的意思也相反。因此,该漫画是否可命名为“奖惩之后”,主题词是“适得其反”。可提取出以下论题或角度:“奖惩的作用与反作用”“退步与进步”“自比与他比”“奖惩的辩证法”“奖则退,罚则进”“肯定与否定”“退步与进步”“胜不骄,败不馁”“终极性评价与发展性评价”“公平与不公平”“奖惩的尺度(标准)”“奖惩体制的检讨”“绝对与相对”“偶然与必然”“外因与内因”……只要能对材料做合理的引申,二者间对接巧妙、妥帖,都是可取的。

  如果有的考生见到脸颊上的“巴掌印”,感同身受,不由自主想到“体罚”“家暴”之类,这责任要由漫画家、命题者来负,一般不应判离题。即便有学生从挨打后成绩提高了,写“家暴的好处”或“不打不成器”,也情有可原,因为这也是画面之意。

  要写出思想价值和审美价值

  王立根(省语文学会原会长、语文特级教师)

  今年看图作文,因此先要认识这张漫画说什么,即画中的“形、事、情、理、典”。画中规定了作文中必有具体形象,其中不限文体于是必有可叙之事,应有真挚的情感,也应有深刻的道理,还有可以有借用的典故知识。这里涉及学生学习与成长的评价问题,显然,两种评价都是以分数为唯一标准,几分之差,就有不同的喜剧效果。

  家长对自己子女评价应是合理、理智的。教育评价也是如此。“分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝。”这评价涉及社会学校家庭老师与学生,因此这作文应当有话说,大到历史、社会、教育体制;小到家庭个人的经历,根椐自己的思考深度充分发挥联想想象。

  但总体上来说应该是“二为”。一是为思想而写,二是为美而写。既要有思想价值,又要有审美价值。文章有“思”无美则枯,有美无“思”则浮。要写出有思想有感情有文采之文。

  此次作文文体自选或文体不限是没有规定考生的写作文体,但它并不等于考生写作时不要文体。写议论文就要像议论文,写记叙文就要像记叙文。去年我省大多数地区把宝押在任务驱动型上。这是最糟的,命题类型过于单一或将导致无路可走。作文的本质在于表达和交流,即表现自我并影响他人,不要忘了这个目的。

  命题注重考查学生批评性思维

  陈岩立(厦门教育科学研究院)

  今年的这题漫画材料作文注重考查学生的批评性思维,可以让考生在多维度中去辨析关键概念。漫画可视为两组人,抽象出来的是退步和进步的问题。第一组从100分退到98分,第二组从55分进到61分。进步是值得高兴的事,退步似乎要挨打,具体分析的话,如何看待退步和进步,要取决于你所设定的标准和期望值。

  退步是否一定要批评,进步是否一定要表扬,可以从多维度中去辨析。因此,考生首先要读懂这幅图,并要有批评性思维。这个作文材料看起来很简单,真的要写下去,很能考查学生的思考、思维深度。学生有没有东西可写?这个命题最切合学生实际,写的时候可以移情,可以跟自己的学习、生活实际联系起来,同时还给了学生写作的足够空间、泛化空间。不仅局限于学习,其它方面也会存在评价的不同标准问题。

(来源:福建卓越新闻网)

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